Поиск

Соответствие GDPR

Мы используем файлы cookie, чтобы обеспечить вам наилучший опыт на нашем сайте. Продолжая использовать наш сайт, вы соглашаетесь с использованием cookie, Политикой конфиденциальности и Условиями использования.

11 апрель 2026

Обсуждение религиозной толерантности и критического мышления на встрече с учениками

Представляешь, на встрече с учениками обсудили, как важно уважать разные религии и развивать критическое мышление! Это было как яркий пазл, где каждый кусочек - это мнение и вопрос, а в центре - понимание и толерантность. Дети активно участвовали, задавали вопросы и делились своими мыслями!

На встрече с учащимися №31 неполной средней школы и КММ "№26 школа-детский сад" теологи Центра анализа и развития межконфессиональных отношений провели обсуждение, посвященное вопросам религиозной грамотности и критического мышления. Мероприятие прошло в формате беседы с элементами психологического тренинга, что способствовало активному вовлечению участников.

Цели и задачи встречи

Основной целью встречи стало повышение религиозной грамотности среди молодежи, а также разъяснение принципов светского государства и формирование уважения к ним. В ходе обсуждения были освещены ключевые положения законодательства Республики Казахстан в области религии.

Обсуждение религиозного разнообразия

Во время встречи также затронули вопросы религиозного разнообразия и подчеркнули важность уважительного отношения к различным мировоззрениям. Учащиеся ознакомились с различиями между радикальными и толерантными взглядами, что стало частью практической части мероприятия.

Интерактивный формат и вовлеченность

Мероприятие прошло в интерактивном формате, где ученики активно задавали вопросы и делились своими мнениями. Специалисты отметили, что такие открытые диалоговые площадки способствуют укреплению правовой культуры и развитию критического мышления среди молодежи.

Предыдущая новость
Террористические акты в Нигерии и Южном Судане
Следующая новость
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ: КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ БУРИ ВЕДУТ К РАДИКАЛИЗАЦИИ