На аппаратном совещании, проведенном министром просвещения Республики Казахстан Жулдыз Сулейменовой с участием руководителей областных управлений образования, обсуждались важные вопросы, касающиеся качества образования в регионах. Основное внимание было уделено инклюзивному образованию и анализу показателей качества образования по различным областям. Министр отметила, что существует значительная разница в уровне образования между регионами и выразила обеспокоенность по поводу отставания некоторых из них.
Проблемы управленческих кадров
В ходе обсуждения Жулдыз Сулейменова подчеркнула, что необходимо отказаться от практики оценки качества образования по количеству реализованных проектов. Она акцентировала внимание на том, что важнее реальные достижения учеников и их уровень знаний, чем формальные отчеты. В частности, министр отметила, что дефицит управленческих кадров в образовательной сфере негативно сказывается на качестве образования, приводя к снижению корпоративной культуры в школах.
Нехватка педагогов и интеграция платформ
В стране остаются вакантными 490 должностей директоров школ, особенно в Северо-Казахстанской, Акмолинской, Восточно-Казахстанской и Карагандинской областях. На заседании также рассматривался вопрос привлечения квалифицированных специалистов из других регионов для решения проблемы нехватки управленческих кадров. Кроме того, значительная часть учителей не проходит порог профессиональной оценки, что также влияет на качество образования.
Министерство предпринимает меры по интеграции региональных информационных платформ в единую систему Esep.kz, что должно обеспечить прозрачность данных и сократить избыточную отчетность. Жулдыз Сулейменова подчеркнула, что инклюзия должна основываться на реальной поддержке детей и их интеграции в общество, а не на формальных показателях. В завершение заседания министр дала конкретные поручения руководителям управлений образования с указанием сроков их исполнения для улучшения ситуации в регионах.
