Традиция передачи детей на воспитание бабушкам и дедушкам в Казахстане может иметь глубокие эмоциональные последствия для самих детей. В этом контексте история Самал Мухтар, родившейся в мае 1985 года в Кокшетау и ныне живущей в Актау, служит ярким примером. Она делится своим опытом, который поднимает важные вопросы о том, как такие решения влияют на чувства и идентичность ребенка.
Ранние годы и решение родителей
Самал — старшая дочь в семье, и когда она родилась, её родители были студентами. Мать находилась на первом курсе, и после окончания учебного года молодая пара решила отправиться в деревню к родителям отца, где и было принято решение оставить девочку на воспитание бабушке и дедушке.
"Мне было всего три с половиной месяца, когда меня оставили. Я, конечно, этого не помню, но знаю, что мама вернулась к учёбе, а бабушка с дедушкой меня взяли", — рассказывает Самал.
Самал росла в маленьком селе, где её бабушка и дедушка уделяли ей всё своё внимание. Эти ранние годы были наполнены заботой и любовью, что оставило глубокий след в её памяти.
Воспитание и отношения с дедушкой
"Была перегородка между кухней и прихожей из фанеры, и дедушка закрасил её в тёмно-зелёный цвет, чтобы, когда я писала на ней белым, мне было видно буквы. Дедушка научил меня читать, писать", — делится она.
Дедушка Самал активно участвовал в её воспитании, создавая для неё условия для обучения и игры. Он даже разбил огород, чтобы угодить внучке, высаживая любимые ягоды.
"И вот он ради своей внучки высадил малину и клубнику", — вспоминает Самал.
Эти моменты формировали её восприятие любви и заботы, однако с возрастом она начала осознавать внутренние противоречия в отношениях с дедушкой.
Проблемы адаптации
К 1991 году, когда у Самал появился младший брат, её родители решили забрать её к себе. Однако адаптация к новой жизни оказалась сложной.
"Я была абсолютно неадаптированным ребёнком. Я не понимала русского языка, не знала, как играть с детьми", — говорит она.
Самал испытывала трудности в общении с родителями и младшим братом, что приводило к постоянным возвращениям к бабушке и дедушке.
Возвращение к родителям
В 1992 году Самал окончательно вернули к родителям, когда ей нужно было идти в школу. Однако даже после этого она продолжала искать тепло и заботу, которые испытывала в деревне.
"Каждую пятницу дедушка приезжал и забирал меня из школы, прямо с урока", — вспоминает она.
С течением времени Самал начала понимать и принимать родительскую заботу, хотя её отношения с матерью оставались сложными.
Личный путь и терапия
Когда Самал стала матерью, она столкнулась с выбором, который мог повторить её собственный опыт. Однако она решила не отдавать своего сына на воспитание родителям.
"Я почти согласилась, но за день до отъезда отказалась. И я до сих пор хвалю себя за это", — говорит она.
Прошедшие годы и работа с психологом помогли Самал разобраться в своих чувствах и обидах, связанных с детством. Она осознала, что её мать была молодой студенткой, и приняла её выбор.
"Я понимаю, мама была всего 19-летней студенткой, у которой жизнь перевернулась на 180 градусов", — заключает она.
История Самал Мухтар подчеркивает важность понимания и принятия в отношениях между родителями и детьми, а также последствия традиций, которые могут оказывать значительное влияние на эмоциональное развитие ребенка.