Министерство просвещения РК инициировало заседание рабочей группы, целью которого стало повышение эффективности системы инклюзивного образования в стране. Это направление является важным элементом государственной политики, нацеленной на развитие человеческого потенциала и создание общества, где каждый ребенок, независимо от его потребностей, получает поддержку и возможности для полноценного обучения. Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев подчеркивает значимость поддержки всех детей, что служит основой для формирования справедливого и устойчивого общества.
Инфраструктура и поддержка детей с особыми потребностями
В Казахстане активно работает 537 специализированных организаций, среди которых 48 детских садов, 99 школ и 238 кабинетов психолого-педагогической коррекции. Это создает основу для предоставления качественного образования детям с особыми образовательными потребностями. В настоящее время 94 527 детей обучаются в инклюзивной среде, что демонстрирует прогресс в реализации поставленных задач. Количество кабинетов поддержки увеличено до 1 095, что также свидетельствует о расширении доступности необходимых услуг.
В рамках государственного заказа 7 775 детей с инвалидностью получают психолого-педагогическую поддержку, что является важным шагом к комплексной поддержке детей с особыми потребностями. На заседании рабочей группы были представлены рекомендации от заинтересованных сторон, которые направлены на объединение усилий различных систем — образования, здравоохранения и социальной защиты. Это позволяет обеспечить доступ детей к необходимым услугам на всех этапах их развития.
Согласно прогнозам, к 2025 году 95,2% школ в Казахстане будут готовы к обучению детей с особыми образовательными потребностями. Создание инклюзивной образовательной среды и расширение инфраструктуры поддержки детей с особыми потребностями продолжают оставаться приоритетами для Министерства просвещения РК, что подтверждает его системный подход к развитию инклюзивного образования в стране.