Системное развитие инклюзивного образования в Казахстане направлено на создание равных условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями. В этом году реализованы значимые меры, которые включают введение новых должностей, таких как педагоги-ассистенты и индивидуальные помощники. Эти шаги направлены на улучшение доступа к образованию для всех детей, что является ключевым аспектом государственной политики.
Прогресс в создании инклюзивной среды
В настоящее время в образовательных учреждениях страны работают 3,8 тыс. педагогов-ассистентов, 10 275 специальных педагогов и 130 индивидуальных помощников. Это свидетельствует о значительном увеличении кадрового потенциала, способствующего созданию инклюзивной образовательной среды. На данный момент функционирует 515 специальных организаций образования, что также подтверждает стремление государства расширять возможности для детей с особыми потребностями.
В соответствии с поручением Главы государства, продолжается работа по расширению сети центров для детей с аутизмом и разработана концепция, обеспечивающая непрерывное сопровождение детей с раннего возраста до получения профессии. Это создает условия для преемственности поддержки на всех этапах обучения, что является важным шагом к улучшению качества образования для таких детей.
По результатам проведённой работы, доля образовательных организаций, где созданы условия для инклюзивного обучения, достигла 92,5%. Также уровень охвата специальной психолого-педагогической поддержкой составил 87%. Эти показатели указывают на устойчивое развитие системы инклюзивного образования в стране, что, в свою очередь, способствует улучшению качества жизни детей с особыми потребностями.
Важным событием в этом году стал Всемирный конгресс по инклюзивному образованию, который прошёл в Казахстане. Это международное мероприятие стало площадкой для обмена опытом и развития инклюзивных практик, повышения профессиональных компетенций педагогов и укрепления инклюзивной культуры. Конгресс также стал стимулом для глобального диалога по обеспечению равного доступа к образованию для всех детей, что подчеркивает значимость инклюзивного образования в современном обществе.